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祝合格 政治大學政治系楊同學 考上國立一橋大學經營管理研究所 早稻田大學MBA 祝合格 東海大學詹佳樺同學考上廣島大學院研究所 名古屋大學院研究所 祝合格 大同大學林宜臻同學考上早稻田大學研究所 【快訊】恭喜名門張雅婷同學考上2016慶應大學院經營管理研究科(MBA)及早稻田大學院商學研究科! 恭喜 王天騰 同學、李卓 同學、馮云倩 同學、金岳天 同學 合格 明治大學商學院研究科! 祝合格 方濟中學曾維中同學考上學習院大學經濟學系 [ 快訊 ] 日本留考文綜2010-2015年大點評 請參閱 最新消息-考試資訊

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  • ---------從台灣到早稻田---------張雅婷 2014/04/09 名校並非不可跨越
         2011年6月底,17歲的雅婷高中畢業後從台灣來日本,她從高中就因為對日本的興趣開始學日語,來日本時基本上已經達到中級水準。尤其是爸爸告訴她”以現在世界經濟的趨勢,年輕人除了加強英文外,日語及中文也是必備的工具,而世界排名一流的大學及研究所學歷也是必要的”。不少台灣學生來到日本留學,但考上日本名牌大學的學生比較少。雅婷有著很強的”名校情結”,一開始他的目標就是早稻田大學,在高一剛剛開始學日語時,暑假和父母一起來到日本旅遊,她們到了早大參觀,雅婷覺得早大校園非常漂亮,從那時開始雅婷就愛上早大了!

         來日本留學一年多後,雅婷覺得自己長大很多,因為獨自一個人來到日本生活,一開始會覺得很孤單,也有難過到哭泣的時候,但是雅婷後來心想,哭完之後還是一樣要一個人在這裡生活,一切並不會有任何改變,所以不如勇敢的站起來,更認真的把該做的事做好反倒是當務之急!她這樣鼓勵著自己。

         雅婷是利用三個月的旅遊簽證來到日本的,一開始找學校並不是太順利,期間到了一家日語學校時,當雅婷把想上早稻田大學的想法告訴老師後, 老師卻說:”你太天真了,妳是絕對考不上早大的。”而之後另一家的老師也說了類似的話,這讓雅婷很受打擊,感到非常難過,但是她並不認輸,堅強的告訴自己:我一定可以考上!” 而後來,雅婷全力以赴,只用了短短四個月時間就順利考取了早稻田大學的第一志願   政治經濟學部,證明了自己!

         新學期大學的第一堂課,內容就是中日領土爭端問題,而剛好是日籍中國老師來授課,大家都很嚴肅的聽課,但老師只把日本和中國等各方面的主張說出來,並沒有給出什麼結論,只是給同學一種啟發和思考,以及客觀公正的一些觀點,讓雅婷感受到早大的自由自在的思考與學習風氣。

         而雅婷對自己的將來也很有打算,希望繼續上大學院,而近年來台灣增加了許多大學,大學升學率很高,如果不唸個一流大學的碩士學位回去,可能在台灣很難就職,而父母甚至也支持她唸到博士,將來可以到大學當教授。

    台灣的”塾”(補習班)很興旺
         雅婷在日本與名校志向塾相遇,他聯想起在台灣的時候,學生從國小就上補習班。雅婷說自己小時候不大願意上補習班,不過長大後就懂了,瞭解到上補習班是為了日後可以上個好大學。而台灣甚至有專為幼稚園小孩智力開發成立的補習班。家長都是望子成龍望女成鳳,為了小孩的發展都很捨得花錢,希望小孩去多學習,日後考上好大學,也可以有個較好的前途及發展機會。台灣各式各樣的補習班琳琅滿目,英文和日文的補習班也相當的多,台灣人的習慣和日本人有很多相似之處,日系百貨店也相當多,雅婷認為,像名校志向塾這樣專門為華人留學生的補習班絕對有發展的前途,而台灣留日學生的市場也很大,只不過很多人還沒有得到這個訊息而已。

    日本與台灣─ 一動一靜
         雅婷對日本最大的印象是很“安靜”,日本人很有禮貌,她說,要學習的地方很多,希望自己也要如同日本人一樣這麼的有禮儀。

         雅婷的一家人都很喜歡日本,爺爺奶奶接受過日式教育,奶奶來到日本,一下子就和日本人當起好朋友了。而自己學了日語後,有了另一項收穫,就是可以和奶奶用日語溝通,因為奶奶講台語雅婷不容易聽懂,用日語溝通反而容易多了。而雅婷也把家鄉台中和日本相比,台中街上有很多機車,”亂”有活力的!相比之下,日本機車少,而日本人總是很安靜,明明很多人在,但就是沒有一點聲音。台灣有熱鬧的夜市,而日本人到晚上則是很安靜。雅婷在自己小時候就和父母去了北海道、大阪、京都等地。雅婷說最喜歡北海道的夏天,很涼爽、花也很漂亮。

         雅婷不自覺的常常會去比較日本和台灣的不同之處,在電視上看到日本首相發言的樣子,對照台灣的政治人物來看,日本的政治家總是臉色嚴肅、西裝革履,而台灣的政治人物就比較多元與活潑。

         雅婷認為來日本留學的好處是離家近,而且日本治安好,家人也可以比較放心。因為自己是第一次獨立生活,家人也常來日本看她,一開始自己不會煮飯、不會洗衣服,常常一點小事都會打電話回家問媽媽,而一年多後,已經習慣一個人了,感覺很自由。

         這一年多經歷過這麼多事後,雅婷現在笑得很開心,也可以有勇氣的發自內心大聲說:”現在!什麼都不怕了,任何難關都能夠跨越過去!





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  • -----未雨綢繆勝過背水一戰-----張予嘉 2014/04/17 選擇留學日本
        張予嘉話不多,但偶爾露崢嶸,會蹦出經典之語。剛開始接觸他,你會詫異這麼木訥、靦腆的學生怎麼能一下子過了多所名牌大學的面試試煉,多談之後你會發現,他還是很有內涵的。

        張予嘉高考過後與志望校擦肩而過,於是毅然留學,美國學費高昂​​,他把目光投向了日本。

        2010年,張予嘉與家人一起來日本旅游過,走過了大阪、京都、富士山、東京、新潟等地,對日本的印像很好,用他的話說就是“地靈人傑”,所謂“人傑”就是和善、講究禮儀。他承認,那次旅遊對他後來選擇留學日本產生了一定的影響。

        高考後之後張予嘉開始自學日語,用的是傳統日語教材《標準日本語》。他說中學時看日本的原版動畫片就覺得挺有意思,對日語有了親近感。學了兩個月日語,他考過了J-TEST的E級。

    幸福的張予嘉
        來日本之前張予嘉對在日本考大學的事不大了解,只知道要考托福,其他就不知了。

        2013年4月20日,張予嘉來到日本,一周後他就到名校志向塾報到了。原來,為他辦理留學手續的哈爾濱留學中介濱才與塾有合作關係,張予嘉的父母在濱才了解到塾的功用,在出國前,父母就為他報了塾的通年課程,告訴他好好學習就行了。父母說對他說:“名校志向塾是一位東京大學的博士辦的,信譽很好。”後來,到塾之後他才知道,塾裡還不止一位東大博士呢。塾里東大出身的老師佔了一半以上。

        父母替他報名塾,塾又為他代理報名了6月留考。幸福的張予嘉只要每天來塾上課就可以了。但是,當時他遇到一個很大的問題——時間緊迫,文科留考課程已經進行一段時間了,離留考不到兩個月的時間。他就每天語言學校一下課就來塾,一天看視頻五、六個小時,那段時間夙興夜寐,手不釋卷。

        張予嘉對教文綜的丁瑞老師、張亞新老師印象深刻,“作為老師該有的優點他們都具備了,思路清晰,很有條理,讓學生能跟上節奏。他們是最好的文綜老師。 ”在學習文綜的過程中,張予嘉發現:國內文科知識與日本的很不一樣,地理部分共通的知識多一些,中國的政治在日本根本用不上,經濟部分差異也很大,留考內容以考查日本經濟為主,歷史部分國內是主觀題,日本著重考史實。

        不單是文綜,陳佳雲老師教日語讀解讓人受益匪淺,陳老師能夠分套路來分析解釋日語文章,不但分析的有理有據而且講課方式也繪聲繪色,讓他對留考日語答題方法豁然開朗。

        在學習數學的過程中,許乃傲老師和姜詩揚老師簡潔明快的講課方式以及孜孜不倦回答同學問題的熱心也對他啟發頗深。

        在不到兩個月的時間裡張予嘉埋頭在留考知識裡,於是奇蹟出現了,在6月留考中他考出了724分的高分。 10月,他考出了101分的托福成績。

    考上四所名校
        張予嘉報考了早稻田大學、慶應義塾大學、一橋大學、京都大學和東京大學。考早大政經學部之前,他得到了塾裡的林騏驊老師、陳佳雲老師的校內考小論文指導。 “校內考筆試不難。”考試之後,張予嘉感覺輕鬆。但是面試時他很緊張,畢竟這是人生第一次重要面試。教授問他:“為什麼報考早大政經學部?”他一緊張居然脫口而出:“其他大學沒有政經學部。”教授提醒他:“其他大學也有。”他這才緩過勁來,闡明早大政經學部的特點。

        張予嘉報考的第二所大學是慶應,提交留考成績後只有面試,“面試感覺就是和老師說一些家常話。”第二次面試張予嘉輕鬆過關。

        張予嘉報考的第三所大學是一橋大學,一橋在學的林騏驊老師又給予他校內考對策指導,筆試是張予嘉的強項,讀解是他的特長,一橋的筆試純粹考國語,他順利過關了。

        京都大學的考試對張予嘉來說是個慘痛的教訓,校內考要求兩個小時寫兩篇小論文,他只寫出了一篇,因時間沒有把握好而落敗了。在後來準備東大考試的過程中,他很好地吸取了京大失敗的教訓。

        走向成功的路上其實還伴隨著苦澀的失意,雖然在6月留考中取得了好成績,之後他有所鬆懈了,注意力開始轉移,學習的強度降低,以致11月留考成績比6月降低了30分。

    “考東大就找陳老師”
        張予嘉最後衝刺的是東京大學,2013年12月初東大報名提交資料審核,1月25日得到通知第一關過了。但是當時張予嘉對東大沒抱多大希望:“沒想到能考上東大,考上一橋就很滿足了。”他首先準備2月8日一橋的考試,考完一橋之後才開始挑戰東大。

        考東大的難關是小論文,張予嘉說自己起初寫小論文舉例不當,凌亂無章。陳芨老師用最專業的方法訓練他按照邏輯程序來寫小論文,讓條理清晰起來。 “沒有陳老師鞭策,我就考不上東大了。”他由衷地說。

        陳老師經常督促他寫小論文,最多時張予嘉一天寫四篇,逐漸找到感覺後,陳老師又開始訓練他的速度,掐著時間寫,一個小時寫一篇。

        考東大之前兩個星期,張予嘉幾乎天天來塾找陳老師,陳老師為他批改小論文,詳細分析張予嘉的文章內容是否客觀、邏輯是否合理、觀點是否新穎,而且提醒他用語不能“中國化”,要用和語……陳老師還向他推薦了幾本“特別啟發人”的參考書,如東大經濟學部教授伊藤元重的論著。

        2月25日,東大的校內考有兩道小論文題目,一是有關“東京一極集中”問題,二是“先進國家里中央政府和地方政府提供公共服務的情況”,一看題目,張予嘉認為不是特別難,他把平時學到的辯證思考的方法來全方位、立體地分析問題,並結合自己國家的現象來說明。 “兩個半小時寫幾千字手都寫酸了。”他回憶著考試的情景,從凌亂無章到胸有成竹,張予嘉實現了質的飛躍。

        3月17日,張予嘉參加東大面試。事前,陳老師指導他面試,修改面試稿,事後張予嘉感慨地說:“面試問題中有80%陳老師都替我想到了。”

        3月22日張予嘉得到合格東大的通知,看到自己的考號,他十分激動,他第一個想到的是給陳芨老師打電話:“謝謝老師,我合格了!”千言萬語都凝聚在這一句裡了。接受采訪中,他幽默地說:“誰要考東大就找陳老師去。”

    錦上添花得到獎學金
        考東大前,張予嘉通過名校志向塾申請了Mabuchi國際育英財團的獎學金,準備3篇600字的日語小作文並提交留考成績單和個人資料後,到財團面試。 3月7日,被告知錄用了,這為張予嘉的留學之路錦上添花。

        張予嘉回顧這一年來的考學歷程,有奇蹟般的成功,也有遺憾的落馬,他最想對留學生後輩說的是:“要一步步把未來規劃好,未雨綢繆勝過背水一戰,'背水'反而會適得其反。在塾裡勤學苦練,和老師多多溝通,東大等名門大學並非可望不可即。”

        在考大學的過程中,怎樣做到未雨綢繆、有備無患,張予嘉為留學生們提出了一個很有實踐性的課題。 (名校志向塾供稿、黃文煒)





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  • ---不到半年考取四所大學院--程雪 2014/04/17     我是在2011年6月大學畢業,一邊準備國內研究生考試一邊工作,經歷了兩次研究生考試失敗後,我並沒有放棄深造的想法。在一個日語培訓班上,我認識了一位同樣準備出國留學的朋友,在她身上,我看到了出國深造希望,在2013年7月考完日語能力考之後,我開始準備出國,短短三個月後,踏上了這片夢想的國土。初來日本的時候,我對於日本的風俗習慣並不熟悉,常常鬧出很多笑話,經過五個月的適應,現在能比較自然地融入日本社會了。

        我是通過國內的金吉利中介來到日本的,中介的老師了解到我想盡快升學的願望,向我推薦了名校志向塾,通過試聽之後,我決定來名校志向塾學習,當時我來到日本還不到一個月。


    在名校準備考試以及複習迎考的過程
        首先是每週都來上課,光聽老師講課是不夠的,每節課的知識量都很大,課後必須自己複習。另外,因為我進塾學習的時候,這個課程已經開始了一個月,為了補上進度,我一周會騰出兩三天的時間在塾裡看上課視頻。

        其次,要盡快完成研究計劃書。因為我的備考時間較短,越早完成研究計劃書,我的準備時間就越充分,考上的把握也越大。接下來,便是應試階段,總結目標大學院的過去問。總結過去問中各個大學院的出題方向和出題風格,作重點複習。

        筆試是小論文或者問答型試卷加上英語考試,每個大學院都有它特有的出題風格。從過去問來看,明治大學院的出題方向較偏,碰上不會的題的概率比較大,上智大學院的題量較多,英語考試與其他大學院不太一樣,上智大學院是做兩篇英語的閱讀理解。但是我今年運氣比較好,明治大學出的題目我都會,所以順利合格了。

        面試問題的內容主要有:
        1)為什麼會選擇本校。
        2)為什麼選擇這個研究內容。
        3)除了本校,還有報考其他學校嗎。
        其他問題都是圍繞研究計劃書或者大學的學習內容。


    合格的最大因素
        首先,我準備得比較充分。為了節約時間,畢業證明一類的書類證明在出國前已經準備完善,省去了來回折騰的時間。其次,我的目標很明確,因為是一心考學,我在這五個月裡顧不上玩樂,一頭埋進學習裡,全力以赴準備考試。另外,因為我來到日本的時間比較晚,已經錯過了很多大學院的報考時機,在塾裡老師的幫助下,最終選擇了五所大學的大學院。在緊迫的時間裡,多虧了名校的老師幫忙修改研究計劃書,教導我面試技巧。

    在名校上課的感受與收穫
        1)老師在課堂上留的習題和輔導都很有效,課後很很認真地批改我們的習題。
        2)研究計劃書的修改很細緻,這對我備考的幫助很大。
        中國學子都比較適應應試教育,參加名校志向塾的課程能較高效而集中地吸收知識點,快速提高應試能力。來到塾里以後,認識了很多和我一樣懷著夢想來日的志同道合的朋友,大家相互扶持,這一份友情讓我在今後的留學之路上也獲益良多。感謝名校對我的幫助,讓我在不到半年的時間裡考取四所大學院,希望更多的同學能在這裡實現自己的夢想。 (名校志向塾供稿)





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  • 名校志向塾給了我學習的方向感---嚴和記 2014/04/17 童年在日本渡過
        回想童年,嚴和記起的不是北京四合院裡的人聲鼎沸、或是在胡同深處與小伙伴玩耍的各種小遊戲,而是軟糯溫柔的日語、典雅的和服和粉白中透著淡紅的櫻花,她的童年是在日本度過的。由於父親工作的關係,嚴和從2歲到7歲期間在日本生活,正值牙牙學語時的她在日本上幼兒園,每天與日本的小朋友玩耍中不知不覺地學會了日語。她說:“回到家,父母跟我說中文,從小母親便教我拼音,怕我忘記怎麼說中文。”

        嚴和7歲時隨父母回北京。回國後,她仍對日本保持著關心,時常觀看日本的動漫和電視劇,日語沒有因為距離而遠離她的生活,高一時嚴和便考過了日語能力N1。2013年6月,嚴和沒有在高考中考取理想大學,儘管她的分數已經過了一本線,仍與理想大學——南京大學的錄取分數線有點距離。原先她想學這所大學的對外漢學專業,因為喜歡和外國人打交道,喜歡接觸外來文化。當時嚴和開始考慮:與其在一間自己不滿意的大學念四年,還不如出國留學。

        相比歐美國家,嚴和對日本有著一種特殊的情愫,因此選擇留學日本,在兒時生活過的國度重新出發。 2013年10月,嚴和通過金吉列中介留學日本。


    塾給了我方向感
        決定留日後,嚴和給自己定下必須在2014年4月入學的目標。在國內時,通過金吉列的老師的介紹,嚴和到名校志向塾北京分校諮詢,北京分校的老師為她講解了日本考大學的過程並且介紹了塾的課程設置,建議嚴和到日本後儘早去塾。

        嚴和來日後馬上來塾諮詢,了解塾裡課程的大致狀況後,結合自身情況,她選擇了學習VIP留考文綜課程、VIP數學課程和VIP校內考輔導課程。問及為何選擇VIP課程時,她回答道:“VIP課程效率高,我的目標是在2014年4月入學,必須參加13年11月的留考。但由於我來日本時離留考只有一個月,已不大合適上大班課程。大班的老師有時會為照顧每個學生的進度,適當調節教學速度;VIP課程是一對一輔導,能根據我的學習需要調整進度,比較適合我的需求。此外,一對一輔導,上課中有疑問時能立即向老師提問。與父親商量後,他也贊成報VIP課程。”

        由於時間緊迫,嚴和每周至少要上兩三次的VIP課程,根據學習進度,有時還調節為每週四到五天課。回想起備戰留考的日子,嚴和笑稱:“好像打仗一樣,每天帶著任務去沖鋒陷陣。”

        其中留考文科綜合科目的學習任務最重。中日教材的知識點有許多不同,例如在中國的教材中,日本的政治和歷史僅僅作為一個單元的知識點,許多有名的政治現象和歷史事件根本沒學過。因此嚴和需要重新學習。更具挑戰性的是,她需要在在短短一個月內掌握如此龐大的知識量,學習壓力非常大。學業的壓力燃起了嚴和的鬥志,她告訴自己:“要在2014年4月入學,我只有11月留考這次機會,錯過這次機會2014年就不能上大學,所以拼了就拼了。”因此,她每天上午去語言學校上課,下午來塾學習,晚上在家看書複習到12點。

        功夫不負有心人,留考後,嚴和收到了一份令人滿意的成績單——719分的好成績。嚴和說:“在塾上VIP課程,讓我更了解了留考的考試模式,知道重點在哪兒,能在短短一個月內考到一個滿意的成績,不得不說塾對我的幫助非常大,說明塾的教育是成功的。剛來日本時我對留考的認識不深,不了解留考的考試範圍與考試方式。塾的老師將我從手足無措的困境中拉出來,系統地教導我留考知識,還給我推薦參考書目。老師們給了我學習​​的方向感,讓我在龐大的知識壁壘前找到學習的突破口。”


    老師是我學習的伙伴
        談起塾裡的老師,嚴和像打開了話匣子一樣,她笑著說:“塾裡的老師沒有架子,和學生好像朋友一般地相處。”指導小論文寫作的李鎮老師上課特別“好玩” ,嚴和打趣道:“就像大學自習室裡,兩個夥伴一起復習。意見相左時我們還會'吵架',為彼此的論點辨證,在辯論中討論出一個我們都能接受的方式。當然最後還是老師說服了我。”在小論文寫作課上,嚴和一開始非常堅持自己的寫作方式,不理解為何要以固定的框架結構來寫小論文。李鎮老師講解道,因為中日的思維方式不同,小論文的架構也不一樣。日本式的小論文講究結構比內容更重要,文章要有起承轉合,每個部分都有比較固定的比例。上完李鎮老師的小論文輔導課後,嚴和感嘆道:“如果沒有上李鎮老師的課,我寫出的小論文可能在日本人眼中就是流水賬。”

        VIP數學課程的王子源老師的數學課氣氛十分輕鬆,嚴和說:“上數學課時就好像跟同學一起解題。”由於嚴和剛高中畢業,數學的基礎比較牢固,王老師針對嚴和的弱項——確率(即國內的概率)進行訓練,用題海戰術攻克弱點。

        文綜考試的知識量非常大,為了配合嚴和的考試時間,VIP文綜課程每週上三到四次課,每次課程長達四、五個小時,文綜知識的學習任務非常重。嚴和說道:“VIP文綜課程的張一屏老師講課有計劃性,對學生非常負責任。無論我提出什麼要求,張老師都會接納,選擇最適合學生的教學方式。例如,為了適應用日語答題的方式,我提出用日文上課,張老師應我要求講課後,發現講課效果並不理想,於是老師調節為先用中文講一遍,再用日文寫一遍的形式。”

        由於時間緊迫,每天上課的知識量非常大,即使每晚反复翻看筆記,消化吸收的速度也跟不上課程的進度。此時,張一屏老師鼓勵她說:“知識要靠自己吸收,這幾天你回家好好看書,一定能掌握。”於是嚴和聽取了老師的建議,在考前的最後一兩個星期裡把習題全部帶回家,每天在家看書做題,她笑著說:“總算在最後'悟'出學習的方法,把知識消化吸收了。”


    考取兩所國立大學
        嚴和於10月來日時已經錯過了私立大學的報名時間,因此她報考了一橋大學、東京外國語大學、東京大學、京都大學這幾所國立大學。

        按照以往的錄取標準來看,東京大學比較注重學生的英語​​能力,在書類選考環節須提交託福成績。嚴和的托福成績93分,留考成績719分,按照往年標準,足以通過過書類選考,卻意外落選了。嚴和說:“可能是今年的考生高手如雲。正所謂'天外有天,人外有人',高手較量,勝敗乃兵家常事。此經驗也讓我認識到自己的不足,以後會加倍努力。”

        備考時,大學校內考的過去問是重要的參考資料,考生可從近年的過去問中總結出大學的出題方向和題目類型。但實際考試時偶爾會有變動。比如今年一橋大學商學部的考試的題目類型與往年略​​有不同,往年的題目是考查兩篇文章的閱讀理解,並且在文章最後作總結,今年則加一篇文章,並且在題目類型上更豐富。一篇文章出的題目比往年要多。

        2月27日,一橋大學發榜,28日,東京外國語大學言語文化學部筆試,嚴和怕影響考試,一直到東外考完後才去查一橋的成績。東京外國語大學的考試內容是根據一篇閱讀材料來寫小論文,閱讀材料寫的是教育方法應該讓孩子揚長還是避短,作者提倡教育方法應該避短,把孩子的缺點抹除,嚴和從贊成作者觀點的角度完成了小論文。

        最終,嚴和成功奇蹟般地考取了一橋大學商學部和東京外國語大學言語文化學部。她還深有感觸地說:“在東大、京大落榜後,曾經意志消沉,VIP事務老師給了我很多鼓勵,老師對我說,要相信自己的實力,還有一橋等著你呢。 ”


    中日考學方式大不同
        經歷了中國高考與日本校內考的嚴和談起兩國考試的差異時,她認為:中國的高考是一考定終身,是公平中的不公平。考生在考試中稍有差池,過往的努力都會化成雲煙,與以往並肩的同學們拉開距離,未來也因此而改變。日本的大學升學採取“校內考”的形式,每所大學的考題不一,考生可以根據目標大學進行備考,考取大學的機會相對較多,這也是嚴和選擇留學日本的原因之一。

        在短時間內考取日本一流大學,嚴和的備考心得是“不要過於聽信他人的意見”。因為她備考時間短,而目標大學難度高。當時語言學校的老師覺得嚴和的決定過於冒險,建議她等到春季再考私立大學。嚴和卻始終堅持自己的選擇,她認為,別人的質疑也許只因不了解,我們要充滿自信並且善於挑戰,不斷超越自我去實現目標。 (名校志向塾供稿、郭妍賢)





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  • 賀本集團今年 "東大生"誕生了!僅僅四個月,就考取東京大學大學院的留學生-任恩澤。 2014/11/24 人物簡介
    任恩澤,出生於廣東省江門市,2013年6月畢業於暨南大學軟件工程專業。7月來日留學。2014年4月進入名校志向塾學習VIP數學課程以及大學院理科高等數學課程。8月考取東京大學大學院新領域創成科學研究科複雜理工專業。
     
    學習更加適合我

       靦腆的任恩澤說話帶著一股〝料理男〞所特有的清晰俐落。談起為何選擇來日本留學時,他表示:〝從大三開始,便有了出國深造的打算。〞原來,任恩澤曾到一家企業實習,他回憶道:〝經過那段時間的學習,我更加確定,與工作相比,學習更加適合我。國企工作的安定性強,工作強度也不大,對於一般人而言,是一個再理想不過的就業出路了。但是我覺得,年輕人應該多出去走走,多去挑戰一下自我,早早進入過於安逸的生活並不符合我對將來的追求。〝再挑選留學國家時,他也有一番見解:〝國內的學習氛圍比較浮躁,較難靜下心來做學問;歐美國家的學術水平雖高,但那裡生活方式並不適合我。亞洲地區來說,日本的學術水平不遜於歐美國家,生活習慣也與中國接近。因此經過一番篩選,最終我確定留學日本。

    然而,任恩澤的決定卻遭父母的反對。原來,任恩澤的家人早在家鄉為他安排了工作,那份工作很輕鬆,但任恩澤不喜歡那種懶散的工作方式。經過溝通,善解人意的父母決定尊重任恩澤的選擇,支持他赴日留學。
     
    兩種課程相輔相成

         懷著父母的期望,任恩澤下定決心一定要盡早考上理想的大學院,用成績來證明自己。然而,當時任恩澤的日語只有N3水準,來到日本後他專注于語言的學習。但是想考取大學院,專業知識與語言水準一樣重要。經同學介紹,任恩澤得知名校志向塾是一所專門説明中國留學生考取理想大學的補習機構,開設有專業課的輔導課程。

          2014年4月、 任恩澤踏進了名校志向塾的大門。接待任恩澤的是VIP課程負責人陳晟純老師、 與任恩澤交談過後、 陳老師得知任恩澤對東京大學情有獨鍾、 早在出國前就把東大、慶應這兩所日本頂尖大學列入目標之中、 於是、 陳老師建議任恩澤先瞭解兩所大學的考試大綱、 知己知彼才能百戰百勝。經過諮詢課程概要、 任恩澤決定進塾學習大學院理科高等數學課程以及VIP數學課程。

          在日本考大學所需要的專業知識與過去在國內學習的知識範圍不同。任恩澤在暨南大學本科學的是軟體工程專業。他回憶道:「東大考試裡會考到線性概率、線性代數等內容,這些內容在國內大學的教科書裡僅是參考內容,學生不需要掌握。但在東大的考試裡卻是必考知識,其難度也有所提升。」大學院理科高等數學課程是輔導理科專業的學生學習在日本考大學院所需要的專業知識,範圍比較廣,老師為了照顧到每一位同學的備考需求,講解各所大學的必考內容。任恩澤的唯一目標就是東大,他表示:「東大的考試難度比較大,高等數學的課程是大班,能説明我很好地打好基礎。但光靠大班課程的學習可能強度不夠。既然決定衝刺東大,就要全力以赴。因此我同時報了VIP數學課程,一對一的VIP課程比較具針對性,可以針對東大考題進行鍛煉,兩種課程相輔相承,學習效果非常好。塾在數學方面給了我很大説明,很多數學知識是在塾學習的。
     
    功夫不負有心人

        備戰東大,除了踏踏實實上課以外,任恩澤還運用了「題海戰術」。他說:「上VIP課程的時候,起初主要是由楊驍老師講解,我聽講;到了後半部分則是楊老師和我一起做過去問等練習題。通過一邊討論一邊做題,研究此類題型的解題方法。楊老師是工學系出身的,因此有時候他用工學的方式來解題,給我提供了一個新的思路,回答題目的時候更加靈活了。

      “在塾裡學習比自學的效果好,有一些難度較高的題目,自己解不出來的時候,可以跟塾的同學一起討論,還能請教塾裡的老師。如此一來,不僅能解決這道題,通過老師的講解,還能對類似題目融會貫通,以後看到這類型的題目都能很順利地解答出來。”任恩澤如此說。

         東大的筆試在8月19日,由於前期準備比較充分,任恩澤的筆試非常順利。他說:「今年的考題比往年簡單,大部分的題目平時練習過,整體完成得尚算滿意。」此外,東大基本要求考生提供託福成績,有些專業允許學生提交託福成績或者參加英語校內考,任恩澤同時參加了託福與英語校內考,他說,從自身的經驗來看,校內考的難度比託福低,對託福成績不自信的考生可以活用校內考機會。

        由於東大的考試包括筆試和面試,筆試合格之後才有面試的機會。為了更好地備考,塾為任恩澤進行類比面試的練習。大學面試,考生從進門的那一刻的表現開始可能就已經被教授列入評分標準當中,因此,類比面試不僅重視問答部分,還注重禮儀部分的練習。因此類比面試的老師從進門的禮儀、服裝、語言組織上都給任恩澤做了詳細的指導。東大的面試只有短短五分鐘,本專業的全部教授都到場。面對龐大的面試教授團,任恩澤笑稱「在現場非常緊張」。面試過程中由所報志願的幾位教授發問,詢問任恩澤為何選擇這個專攻,為何選擇這位教授,大學時期做過什麼研究等問題。任恩澤如實回答道:「大學時期的學習方向與此專攻相關,擁有充分的基礎知識,有利於我繼續深造。我對指導教授的研究非常感興趣,拜讀了教授的著作之後,更堅定了我渴望進入東大學習的決心。

        東大合格放榜在9月初,按照往年的合格率來看,第一輪筆試合格約50人,第二輪面試過後最終合格者估計約30人。功夫不負有心人,也許是因為優秀的筆試成績,也許是因為面試時的誠懇態度,任恩澤順利通過考試,考取東京大學大學院新領域創成科學研究科複雜理工專業。
     
    快節奏讓生活更便利
     
         談起對東大的印象,任恩澤的話匣子一下子打開了,他說:「東大是世界知名大學,早在國內時就聽說過東大的大名。來到日本後,親身到東大感受亞洲第一學府的魅力,更加讓我產生’非這個大學不上’的決心。我的專業是複雜理工專業,此專業的研究方向很多,有腦科學、宇宙等等。指導教授的研究方向是密碼學,這個學科多應用在網路安全、網路購物等方面,在網路化發展滲透到生活中每一個細節的今天,需求非常大。

        考上東大後,任恩澤沒有放鬆對自己的要求,他利用開學前的時間,加強日語與英語的學習,並且在專業基礎知識上下功夫,為的是讓自己成為一個更優秀的「東大生」。

        在廣東土生土長的任恩澤笑稱自己是「電視兒童」,從小就通過港臺節目接觸到日本動漫,與如今看著「喜羊羊」長大的00後不同,90後的他是「數碼寶貝」的一代,對日本文化有一定認識。來到日本後,對日本的印象更佳,任恩澤表示,雖然在日本才生活了短短一年多,但日本人的親切友善卻給任恩澤留下了深刻的印象。他說:「我喜歡課餘時到處走走逛逛,放鬆一下因為學習而緊繃的神經。初來乍到的時候,我由於不熟悉環境,常常向日本人問路。也許是因為幸運,也許是因為這個社會的友善,遇到的日本人都非常親切地為我指路,並且把我們領到目的地。

        任恩澤對日本的生活節奏深有感觸,他表示:「日本的快節奏讓日常生活變得非常便利,很多事情可以迅速完成。在這樣的社會裡生活,可以很好地管理時間,做好每一件事情。」

        即將入學成為「東大生」的任恩澤,總結自己的備考經驗時,他認真地說:「在通向目標的路上可能會遇到許多困難,也會有質疑的聲音從四面八方襲來,但不管別人如何說,你只要按照自己的步伐走就好。因為別人不了解你,只有你才最清楚自己。不管是多遙不可及的目標,只要自己踏踏實實地去學,就肯定能成功。」

       任恩澤一直嚮往亞洲第一的東京大學,他把成為「東大生」當成一種為之努力的理念,一步一個腳印地朝著東大前進,終於到達了第一個目標。進入大學院後,他將專攻包括網路安全在內的密碼學,相信步入東大只是他人生道路上的一個小小起點,祝他勿忘初心,始終堅定地朝著更遠的人生目標前進。(名校志向塾供稿、郭妍賢)




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  • 東大並非高不可攀-考取東京大學大學院新領域創成科學研究科的留學生杜洪林 2014/12/12 人物簡介:杜洪林,出身四川廣元,2013年畢業於南京航空航天大學,10月來日留學。2014年4月進入名校志向塾裡學習大學院理科專業以及數學課程。9月考取東京大學大學院新領域創成科學研究科。
     
    崇尚高效
      大三的時候,杜洪林就考慮到畢業後要出國留學。他的想法其實很單純,不想馬上工作,要繼續深造。而考國內名牌大學的碩士,壓力很大且一眼能看到將來,並無多少新奇與刺激的期待,所以就想到留學。美國的大學非常看重出身校,門檻比較高且花費不斐。相比之下,日本的大學給學生另一個飛躍的機會,經濟上的負擔也較輕,再加上自己對日本文化頗有興趣,所以就把日本定為留學目的地。
     
      之前杜洪林對日本的了解主要透過動漫,也讀過一些有關日本社會人情事態的書籍,他欣賞那種對日本沒有偏見,也沒有一味崇拜的視點。
     
      決定留學日本後,杜洪林每個周末去當地的昂立日語培訓機構學日語,堅持了一年多。畢業後來到日本上了語言學校,為了升學大學院,杜洪林透過網路找到了名校志向塾,之前他的生活詞典裡,沒有”塾”這個概念,來到日本才了解到,日本的學校學習強度不大,中小學生要加強學習,就必須上塾。這點與中國的學校不同,學校其實就包含塾的功能了,全體學生對學習都抓得很緊。在日本,十多年前開始針對留學生的塾也應運而生。
     
      今年初,杜洪林來到名校志向塾,聽了塾的老師有關課程的詳細介紹後,他回去思考了一番,還是決定報名,因為他考慮到,日本的考試方向和著重點與國內所學內容不同,如果自己摸索要多花很多時間,複習找不到方向。”我崇尚高效地去做事情,所以無意浪費時間在複習方向性問題上摸索,大家的時間都很寶貴。”杜洪林目光堅定,言詞俐落。
     
    一切用能力說話
      4月開始,杜洪林在名校志向塾裡學習大學院理科專業課以及數學課程,一周一天課,時間很長。他坦言,剛開始感覺學習強度很大,非常不習慣。10點到下午3、4點是數學課,接下去還有專業課和TA時間,上完回家的路上感覺腦袋昏沉沉的。不過他說人的適應力是很強的,自己後來就漸漸走上軌道了。
     
      塾的課程為學生解決了方向性問題。來塾前,我看了所要考的科目和過去問,感覺摸不著頭腦,跟以前在國內學的內容大相徑庭,數學也忘了不少。這時塾的課程就給了我很大的幫助。另一方面塾沒有答疑時間,課前課後以及課間,只要老師有時間就會為學生答疑。提起教數學的張龍杰老師,杜洪林掩飾不住崇拜之情:”張老師是東大數學專業出身,他已經把數學融會貫通了,能夠舉一反三。”
     
      在塾裡,一起學的同學經常溝通,大家也能互相提攜一起進步,答疑的時候大家互補有無,一起請教老師。我們都知道,考試很公平,一切用能力說話。
     
    東大並非高不可攀
      一開始杜洪林覺得東大是個遙遠的存在,就像高考時的清華、北大。然而隨著來日時間增長,接觸到了一些已經入學東大的前輩們,發現他們並不全是國內名校畢業,通過自身努力考上東大,而且每個人都有自己獨特的考學之路。漸漸地杜洪林感到自己也得去挑戰一番,”別人可以,沒道理我不行”的想法逐漸清晰起來。
     
      最終杜洪林把目標定在東大了,而且非東大不可,他報考了東大的兩個研究科─情報理工學科和新領域創成科學研究科。兩個專業的考試時間是8月18日和19日緊挨著的兩天,備考頗有難度。情報理工專業的難度比起新領域更高,但筆試合格分數自然也要低了不少。關鍵在於所報考的專攻考試科目有所重疊,可以一併複習不至於分散精力。
     
      8月杜洪林又參加了兩個專業的面試,他坦言:理工科的筆試比面試更重要,筆試成績很大程度決定了學生能否合格。
     
    他認為理工科專業的面試都比較簡單,教授的提問也都比較常規,無非就是為什麼來日本、為何選擇這一專業和這一指導教授,以及大學畢業論文的研究內容以及現在對研究是否有新的理解。準備好這些問題的回答就基本足夠了。杜洪林在回答問題時表現出了對專業的熱忱,並表示本科畢業論文與現在希望從事的研究相關,看了大學的網站上公佈的研究內容,非常感興趣。看起來教授對於他的表現頗為滿意。
     
      “面試時就能感覺到自己是否及格了。”杜洪林最終考取了東京大學大學院新領域創成科學研究所。他在國內本科學的是計算機專業,進入大學院將進行包括人機交互等內容的觸覺研究,這是一門多學科交叉的前沿學科。
     
    把目標定高
      對於將來,杜洪林說希望畢業之後在日本工作數年,累積一些工作經驗再回國,若是受日本公司外派到中國工作,那是自然很理想的生活狀態。
     
      杜洪林雖是理科生,對文科也很感興趣。他說接觸傳統文化比較多,來日本時背包裡帶了唐詩宋詞、古文觀止等。他很欣賞日本對漢文化的繼承與發揚,但更熱愛自己國家深厚的文化底蘊並為之深深折服,並深信國內對傳統文化進行正本清源的時刻終會到來,所謂”路漫漫其修遠兮,仁人志士當上下而求索”。
     
      2008年四川大地震時,杜洪林正上高中,家鄉是地震重災區,當時震感強烈,感覺房屋遙擺30度以上,已經站不穩了。那時的恐怖刻骨銘心,他不禁感慨到:”我當時唯一的想法就是,自己才十幾歲,難道就這樣走到了人生的終點?”人跨越災難之後往往帶來內心的堅強和獨立思考,杜洪林也是如此。這也許也是他走出國門看世界的契機之一。
     
      杜洪林對日本和日本人的觀察是多視角的,他覺得日本人很有禮貌,但這是用外在來束縛內在。人性本惡當以禮束情,顯然頗受荀子思想影響,但未免有些矯枉過正,導致日本人過於重視形式了。所以在交流時常常讓人感受得到微笑,但感受不到熱誠。與人交往中,日本人總是”一視同人”,讓對方感受不到自己與其他人的區別。而中國人不同,心裡想什麼就表達出來,人與人很快就能熟記起來談起心裡話。
     
      為了更多地瞭解日本,杜洪林有個不大不小的冒險計劃─騎自行車環遊日本,他說:”開始想的有點簡單,其實騎行要準備的東西很多,而日本的海岸線又很狹長,我打算先把計劃分割一下,而且還得先用短途騎行練練手。比如先騎車東京灣繞一圈,然後到富士山……”這就是理科生的浪漫情懷吧。
     
      對於還在考學路上奮鬥的後輩留學生,杜洪林寄語如下:”首先要相信自己,不要覺得自己比別人差。當然也不能老是抬頭看天,而不低頭看地,那要摔跟頭的。要把目標定高點,就算沒達到最高的目標,結果也不會差到哪去。努力是一切事情基礎和前提,要知道,以大多數人的努力程度之低,根本談不上拼天賦。”(名校志向塾提供、黃文煒)



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